1.學好數學要把握三個“大部分”：關鍵的界定要清楚，DSE 時間表關鍵的週期性要瞭解，具體的方式要熟練。
2.進行了題目類型後一定要認真總結，確保舉一反三，那般，以後遇到同一類的難點是就不易消耗太多的時間和精力了。
3.一定要全面瞭解數學概念，不能以偏概全。
4.培訓學習界定的最終目的是能運用界定來解決現實困難，因此，要積極應用學過的數學概念來分析，正確處理有關的數學思想方法。
5.要瞭解各式各樣題目類型的解題方法，在練習中有意識的地去歸納，慢慢地營造適合自己的分析下意識。
6.要積極提高綜合分析狀況的專業能力，借助文字閱讀去分析掌握。
7.在學習中，需有終點注意專業技能的遷移，營造解決困難專業能力。
8.要將教過專業技能緊緊圍繞在一起造成系統，我們能運用比照關係法。
9.將各章節中的主要內容互相聯繫，差別章節正中間彼此之間比照，真真正正將上下左右專業技能融會貫通，連為一體，這類能幫助我們系統深入細緻地掌握知識體系和主要內容。
10.在數學教學學習中可以應用口決將差不多的核心理念或週期性進行比較，搞清楚他的相似之處，區別和聯繫，從而加劇掌握和記憶能力。弄清數學思想間的相互依賴，深入瞭解界定，清晰其測算整個過程，使專業技能條理化，系統化。
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11.學習數學，不但要關注題目類型，更應關注廣泛性題目類型。
12.對於數學學科中的一些基本概念，基本定律，計算公式，不僅要記住它結論，而且要瞭解這一結果是如何得到的。
13.學習數學，要記住並正確地敘述界定和規律性主要內容。
14.在學習中應注意掌握，發展趨勢設計構思，變抽像為具體，漸漸地培養本身學習數學的個人愛好。
15.適當地對界定進行分類，能使學過的主要內容由繁化簡，重點突出，脈絡分明，有益於進行分析，比較，綜合型，界定。
16.學數學最忌諱的就是對學過的基本知識模糊不清，各知識要點搞混在一起，為了避免這一狀況，學生們要學會寫“知識結構匯總”。
17.學精對題目類型題目類型的劃分和構成，學精從全方位，各個領域來科學研究和解決廣泛性題目類型，從這之中梳理出大部分題目類型和基本規律方法。
18.將同一類數學思想根據相互之間的聯繫整理成一個分析化學整體，從而保證整體記憶能力的實際效果。
19.結合各種各樣題的特點進行關鍵訓練法，多與同學和老師交流與溝通，交流與溝通，汲取他人的智慧，節約時間，提高解題高效率和品質，提高溝通協調能力。
20.學習數學要循序漸進，只需打好了根基，才能夠明顯提高。
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21.解決數學問題，關鍵是建立科學合理的數學教學核心價值，要從數學角度去思考，應用數學規律去解決。
22.授課專心致志是搞好基礎數學的關鍵因素，全是牢固掌握基礎知識的有效途徑。
23.在處理問題時，我們能試著用不一樣的方法，如假設法，特殊值法，整體法。
24.深刻理解知識要點，認真閱讀教材內容，努力學習，掌握聯繫實際。
25.努力學習，一方面能可以能夠更好地掌握知識的來龍去脈，加劇掌握，另一方面，還能夠學精老師獨立思考，解決困難設計構思方法。
26.聽老師分析時，本身需先想一想改題怎麼做，接著看老師的演算法是否一樣，即想一想本身是否跟老師的戰略一樣。看並想老師板書中的解題過程，惦記著本身是否還可以這樣寫，惦記著老師的解題過程是不是有安全漏洞。
27.預習時需要注意三點：第一，學精用筆；第二，十分重視課後習題；第三，分層次預習。
28.無須為某一門或幾門教學內容的培訓學習成績不理想而煩惱，盡情地充分運用你特長，他能幫你重新構建信心，要記住，自信是獲得成功的第一訣竅。
29.在課堂上應注意下邊三點：第一，神情全身心，緊跟講課設計構思；第二，善於做筆記；第三，積極回答問題，勇於提問題。
30.要想真正的的把握，掌握和評價自己，務必有面對自己和揭我的勇氣。
31.復習是一個對學過專業技能進行壓實和提高的過程。
32.掌握事兒理應是什麼樣，說明你是成功的人；掌握事兒實際上是如何，說明你是有經驗的人；掌握怎樣使事兒變得更好，說明你是有才能的人。
33.人們常說，時間就是生命，那般管制時間就是控制生命，學會管理自己的時間，我們就可以做時間的主人，做生命的主人，做自己的主人。
34.化整為零的方式看上去不方便，事實上效率高挺高，因為它符合人大腦記憶力的週期性，反而能夠節約時間。
35.描述能把平平常常的專業知識變為惟妙惟肖有趣的知識，老師一直善於運用比喻加劇學生們們們的掌握，學生們也需要善於應用描述來協助印像。