首先，讀研期間選擇自己感興趣的課題和項目很重要。但是如果導師能提供的選擇空間很小，或者導師只有一個項目，那么這個時候如果不參與這個項目，對研究生院的影響會比較大。其實很多同學對導師的課題和項目不感興趣，不參加導師的項目組，也會導致備貨的狀態。

通常這種情況下，一個時代課題或者服務項目的研究是需要進行一個發展過程的，總是要有同學做開荒者，這個工作過程同樣會有所收獲。best university in hong kong對於提高同學們來說，在讀研期間可以選擇沒有什么課題或者企業項目，並不是最重要的，重要的是能不能通過分析課題和項目來培養他們自己科研管理能力和創新思維能力，能不能得到導師更多的指導，能不能借助導師的項目組來給自己營造一個具有較好的科研技術環境。

當然，在研究生學習的過程中，如果能夠選擇自己感興趣的項目和主題是幸運的，我也一直認為興趣和愛好是選擇方向和主題的第一因素，但是在確定導師之後，根據導師的實際情況來選擇項目。根據曆史經驗，許多延遲畢業的學生往往從導師那裏選擇不同的研究方向，或者沒有參加導師的項目組。

對於剛剛進入研究生階段的學生來說，對科學研究的認識非常有限，對技術發展方向的認識更是有限。如果導師開辟了一個新的課題方向，而且是一群學生都在朝這個方向努力。那么導師必須有一定的基礎，無論是行業場景的支持還是項目資源的支持，這對研究生的經驗有著更直接的影響。

總之，作為一名研究生導師，我站在學生培養專業人才的角度來說，還是發展建議同學要慎重考慮企業導師的項目，既然參加了這名導師的團隊，就要爭取與團隊一起工作做出研究成果，有意見當然教師可以提，但是如果不能輕易否定導師的項目，這是因為一個重要原則主要問題。