許多小學數學初級中學學科成績優秀的學生會出現數學成績下降、初中 數學成績不穩定等現象。與小學數學相比，初中數學在知識的深度、廣度和能力上都有很大的提高。

對概念、規則、公式、定理一知半解，但對教材內容理解不透徹。課後不能及時鞏固、總結、尋找知識之間的聯系，只是趕作業、設題，遇到問題缺乏思考，學習方法的缺失可能會嚴重制約學生的有效思維，久而久之容易導致思維慣性，數學學習效果不好。

如果這些問題在第一階段、第二階段不能很好地解決，學生的成績可能會下降。相反，如果你能打好數學的基礎，第二天的學習將只是一種生活！

策略：
1、抓基礎，循序漸進。以課本為基礎，吃透課本的知識點，輔以基礎知識和方法的訓練，以基礎題為先，培養計算能力，增強自信。當你熟悉了基礎知識，你會逐漸加深難度，你可以舉一反三，形成自己的思維。能夠靈活運用知識。

2、培養學生良好的學習生活習慣。及時預習書本知識，然後帶著問題去聽課，提高教學課堂管理效率。
總結類似的問題，收集自己典型的錯題和不會做的題。不了解問題，積極討論，詢問老師。自己制定日常學習計劃，養成習慣。

3.提高運營質量和效率。每天的作業是當天所學內容的鞏固。如果你能高質量的完成當天的作業，就能消化吸收當天學到的知識，留下的問題就少，那么學習效率就高。
初二成績下滑
初級中學數學是一個整體。二年級有許多難點，三年級有許多考點。相對而言，初中數學知識點雖然很多，但都是比較基礎的，初中入學考試主要以基礎題為主，要求不高。
初二是數學學習的轉折點。斜率突然增大，知識點增多，難度增加，學生很容易適應學習方法。特別是隨著幾何內容的增加，它的研究對象從“數”變成了“形”，方法也從“運算”變成了“推理”。學生的分析能力和表達能力跟不上，很難從圖形中找到關系，推理論證難度大的科目(物理)也相應增加，學業增加，精力分散。有些同學無力應對，缺乏毅力，所以會慢慢落後。

策略：
1、學會給我們自己明確教學目標，以增強學生學習的目的性、主動性。
從基礎知識，用簡單、中等的思路訓練自己解決問題的能力，思考“為什么”，從第一步到第二步，他們的相關性、邏輯是什么？才能真正形成自己的思想。
3、堅持總結題的習慣，錯題、典型題，經常堅持3-4周，就可以形成習慣。
4.獲得一個良好的幾何介紹-閱讀，寫作和推理。寫作是幾何學開始階段的一個難點，也是有組織地寫作時培養邏輯推理能力的保證。根據題目的要求，逐步證明句子的合理性，從條件推理到結論。書中的定義，定理的性質，判定定理都很熟悉。
5.對知識進行分類，如對判斷方法、定理進行分類整合，使所學知識系統化。